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Maestría en Nuevas Tecnologías para el Aprendizaje

El equipo 3 te da la más cordial bienvenida

Integrantes de equipo:

Miriam González Rosas

Fermín Huerta Niño

Heriberto Huerta Niño

Esteban Luna de Jesús

Gracias por tu visita y comentarios.

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Objetivos del blog

*Analizar la base social de las tecnologías de la información y comunicación.
*Analizar y discutir los beneficios de incorporar las herramientas tecnológicas al proceso de aprendizaje.

*Compartir e intercambiar ideas sobre las posibilidades que brinda el uso de la tecnología en el aula.

*Establecer un espacio de colaboración entre maestros y demás personas interesadas en el campo educativo.

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Introducción

La incorporación de las tecnologías de la información en la educación a tomado a muchos por sorpresa, llevando a docentes y alumnos a un uso poco productivo de las herramientas que ofrece, y más que hacer una innovación se repiten esquemas tradicionalistas que durante mucho tiempo se han mantenido en el Sistema Educativo Nacional.
Creer que el uso de la tecnología en el aula será la llave para mejorar los resultados de aprovechamiento en los alumnos es un grave riesgo, sin un objetivo claro que alcanzar, capacitación a profesores de manera adecuada y pertinente, un cambio de actitud de los profesionales de la educación, los recursos que ofrece la tecnología serán mal utilizados y no se tendrá el impacto esperado.
Por ello es necesario conocer y analizar los problemas que actualmente se enfrentan en el ámbito educativo principalmente en lo que corresponde al proceso enseñanza - aprendizaje, para posteriormente definir de que manera la tecnología puede contribuir a la solución de un problema identificado.

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Antecedentes

Análisis del modelo de Jonassen y el modelo Nom

Con la incorporación de la computadora en la educación se llegó a pensar que la calidad de ésta daría un gran salto ya que mejoraría sustancialmente, sin embargo la computadora en sí no garantiza el aprendizaje.
Pues no basta con adquirir el equipo más novedoso del mercado, dado que el problema de la educación no es meramente tecnológico sino más bien de forma y fondo pedagógico.
El modelo Jonassen y el modelo Nom sustentan dos teorías acerca del uso de la computadora, el primer modelo se basa en tres modalidades: aprender sobre la computadora, aprender desde la computadora y aprender con la computadora; mientras que el segundo presenta tres niveles: nivel de usuario, nivel desarrollador y nivel adaptador. Ambos modelos buscan lograr un objetivo directamente acerca del uso adecuado de las computadoras dentro del sector educativo.
La tecnología educativa no nace con el uso de la computadora en el aula. Una mirada nostálgica al uso del pizarrón y la tiza nos permite reencontrar la trascendencia de la tarea docente y la convicción de que no hay recurso, por eficiente que sea, que reemplace la mirada, la voz y los sueños de los maestros (Angie Vidal 2008).

Analisis De Dos Modelos

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Uno de los videos más ilustrativos sobre los antecedentes históricos de la nuevas formas de comunicarse es el presentado por el periodista Jacobo Zabludovsky en una entrevista a Bill Gates.
En cuestiones que actualmente parecen tan comunes e incluso obsoletas han servido de base a los avances tecnológicos contemporáneos.

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El e-learning, ingrediente fundamental de los cursos en línea

Modalidades de enseñanza

Con el uso de la tecnología en la educación, surge una serie de modalidades de enseñanza y aprendizaje que son adaptables a la necesidad del usuario. De acuerdo a Educar Argentina 2009, "las personas pueden aprender de formas diversas mediante el acceso a una información bien diseñada, por el uso de herramientas que mejoran el desempeño por medio de la experiencia y de otros factores. Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación están modificando los mecanismos utilizados por distintas comunidades para comunicarse entre sí".

Entre las nuevas modalidades de enseñanza se pueden mencionar: e – learning, b – learning, m – learning; las cuales se comparan en el siguiente cuadro analizando aspectos como: ventajas, diferencias, similitudes, aplicaciones didácticas y algunos otras características de cada una de las modalidades, incluyendo la presencial. El cual se pone a su disposición, y esperamos sus comentarios.

Cuadro Comparativo[1]

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Educación a distancia a través del tiempo

La educación a distancia hoy día es una posibilidad real que no solo acerca los servicios educativos a las masas sino que además abarata los costos y abre fronteras.
Sin embargo no siempre ha sido de esta manera pues se ha valido de correspondencia, radio, televisión, cintas magnéticas, la incorporación de la computadora entre otras; hasta llegar a las herramientas de la web 2.0 con la cual inicia una nueva era de educación a distancia.
Para conocer un poco más sobre la evolución de la educación a distancia te invitamos a revisar la línea del tiempo referente a esta modalidad educativa.

Los factores más destacados que han provocado el nacimiento y posterior desarrollo de la enseñanza y aprendizaje abiertos y a distancia han sido: los avances sociopolíticos, la necesidad de aprender a lo largo de la vida, la carestía de los sistemas convencionales, los avances en el ámbito de las ciencias de la educación y las transformaciones tecnológicas (Lorenzo García Aretio).

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La comunicación en entornos virtuales

Las nuevas formas de Comunicación Social

Cada día los avances tecnológicos nos sorprenden más, hace algunos años era imposible pensar en la comunicación inmediata y sin límites por la distancia, edad, cultura o tiempo. Actualmente los espacios que ofrece la web, permite una comunicación directa, eficiente y adaptable al usuario.

Plataformas como Blogger, Bloglines, Hotmail, Google, Yahoo, entre otras han generado espacios que permiten a los usuarios establecer comunicación inmediata y directa, además de promover la colaboración entre personas con intereses afines.
Estas nuevas formas de comunicación han generado cambios en las formas de pensar y de actuar de un alto porcentaje de personas que se desenvuelven en los diversos campos sociales.

La cultura es mediada y se realiza a través de la comunicación, las culturas -es decir, nuestros sistemas de creencias y códigos históricamente producidos- son transformadas substancialmente, y lo serán aun más con el correr del tiempo, por el nuevo sistema tecnológico (Castells, M. 2004).

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